Manager de projets nationaux et internationaux des organisations
RNCP 39386 de niveau 7 accessible après un Bac+3
Entrez dans l’action, au cœur de situations d’urgence ou pour participer au développement des pays en crise. Aujourd’hui, être un humanitaire nécessite de bien comprendre les enjeux socioculturels (santé, alimentation, conflits liés à l’eau…) sur les territoires, en France comme à l’international. Après les actions d’urgence permettant la protection des populations fragilisées, le MBA Coopération internationale et actions humanitaires vous forme à faire du développement au niveau territorial un axe de travail important afin de structurer les compétences et les politiques publiques locales à travers le monde.
L'essentiel de la formation
- Durée
- 2 ans
- Certification
- Niveau 7
- Admission
- Concours 3A
- Rythme
- Initial - Alternance
- Campus
- Lyon · Paris Courbevoie · Rennes
- Prochaines rentrées
- Rentrée de Septembre 2026
Objectifs du Bac+5 Coopération internationale et actions humanitaires
Le Manager de projets nationaux et internationaux des organisations occupe par conséquent une position stratégique au sein des organisations. En ce sens, il est appelé à conseiller et accompagner les dirigeants des organisations dans l’élaboration de stratégies de croissance, de transformation, d’adaptation et de conduite de changement.
Être un humanitaire aujourd’hui nécessite de bien comprendre les enjeux socioculturels (santé, alimentation, conflits liés à l’eau…) sur les territoires, en France comme à l’international.
Après les actions d’urgence permettant la protection des populations fragilisées, le développement au niveau territorial est un axe de travail important afin de structurer les compétences et les politiques publiques locales à travers le monde.
Les objectifs du Bac+5 Coopération internationale et actions humanitaires :
> Adopter une vision globale URD (Urgence, Réhabilitation, Développement)
> Comprendre les principes de gestion des réfugiés et des déplacements internes
> Adapter les actions humanitaires aux situations de conflits armés
> Développer des projets humanitaires et outils de pilotage en tenant compte des éléments géopolitiques, alimentaires et sanitaires.
> Évaluer un projet humanitaire (impact territorial, économique, social…)
> Élaborer des stratégies de représentation d’intérêts.
Programme du Bac+5 Coopération internationale et actions humanitaires
Pas d'équivalences - pas de passerelles
Bloc 1 : Définir une stratégie de développement de l’organisation dans son environnement national et/ou international
1.1 Identifier les enjeux socio-économiques, géopolitiques, les politiques publiques et/ou les appels d’offres et appels à manifestation d’intérêt en mettant en place des outils de veille afin d’évaluer les différents types de risques
1.2 Analyser les activités de l’organisation et de son secteur d’activité en mobilisant des techniques et des outils de diagnostic internes et externes pour identifier les axes stratégiques de développement
1.3 Formaliser le modèle d’activité de l’organisation du projet en tenant compte des missions et ressources de la structure afin de créer de la valeur et renforcer son impact dans son écosystème
1.4 Définir les objectifs de performance à atteindre en élaborant des indicateurs en vue d’optimiser la performance et le positionnement de l’organisation
1.5 Identifier les différents types de risques en tenant compte des spécificités de l’organisation en vue de mettre en place des actions de prévention pertinentes
1.6 Accompagner le changement et l’innovation à l’interne et à l’externe en anticipant les résistances et les risques impactant l’organisation et en élaborant des plans de plaidoyer à l’échelle locale, régionale, nationale ou internationale afin de maximiser l’adhésion des parties prenantes
Bloc 2 : Concevoir des produits, services et procédés dans le cadre de projets à impact social et solidaire
2.1 Identifier les axes d’innovation sur la base de la prospective afin de repérer les opportunités d’innovation cohérentes avec la stratégie de la structure
2.2 Analyser les besoins des cibles du territoire en mobilisant des techniques d’enquêtes sociales afin d’identifier les problématiques de développement environnemental, social et économique
2.3 Élaborer des solutions innovantes en utilisant des méthodes spécifiques au processus d’innovation en vue de s’assurer de la cohérence entre les valeurs, la vision, la stratégie et les objectifs de l’ensemble des parties-prenantes
2.4 Planifier la gestion du projet en attribuant les rôles et tâches aux différentes parties prenantes afin de s’assurer de leur coopération sur le long terme
2.5 Elaborer des scénarii de gestion financière, juridique et organisationnelle de la structure en s’appuyant sur les textes réglementaires, légaux et conventionnels afin d'évaluer l'éthique et la viabilité du projet
2.6 Piloter la mise en œuvre d’une démarche partenariale pluridisciplinaire et multiculturelle en impliquant les parties prenantes (interne et externe) afin de garantir une réalisation du projet conforme aux attendus
2.7 Définir une stratégie marketing opérationnelle en s'appuyant sur un plan de communication mobilisant l'ensemble des parties prenantes afin de développer l’exposition médiatique et la commercialisation du projet et d’influencer les décideurs
Bloc 3 : Piloter la mise en œuvre opérationnelle des projets de développement responsables
3.1 Contribuer à la gestion budgétaire et financière en s'appuyant sur les données comptables constitutifs des projets afin de garantir leur rentabilité et maitriser les risques financiers
3.2 Analyser les performances du projet en s’appuyant sur les indicateurs financiers et extra-financiers afin de mettre en évidence les facteurs ou les variables économiques nécessaires à la prise de décision
3.3 Mettre en œuvre une politique ressources humaines, incluant la dimension du handicap en fonction de la nature des projets afin de garantir une organisation efficace, inclusive et performante et de limiter les risques de conflits internes
3.4 Identifier le contexte légal en s'appuyant sur les référentiels standards en vigueur (droits, obligations, normes, redevabilité) afin de mesurer les périmètres de responsabilité en matière de sécurité juridique dans le développement des projets
3.5 Définir les axes de la démarche d’amélioration continue, RSE, RSO en élaborant une méthodologie adaptée afin de mieux appréhender les risques rencontrés ou provoqués par la structure
Bloc 4 : Manager et animer des équipes multiculturelles et pluridisciplinaires
4.1 Contribuer à la gestion budgétaire et financière en s'appuyant sur les données comptables constitutifs des projets afin de garantir leur rentabilité et maitriser les risques financiers
4.2 Analyser les performances du projet en s’appuyant sur les indicateurs financiers et extra-financiers afin de mettre en évidence les facteurs ou les variables économiques nécessaires à la prise de décision
4.3 Mettre en œuvre une politique ressources humaines, incluant la dimension du handicap en fonction de la nature des projets afin de garantir une organisation efficace, inclusive et performante et de limiter les risques de conflits internes
4.4 Identifier le contexte légal en s'appuyant sur les référentiels standards en vigueur (droits, obligations, normes, redevabilité) afin de mesurer les périmètres de responsabilité en matière de sécurité juridique dans le développement des projets
4.5 Définir les axes de la démarche d’amélioration continue, RSE, RSO en élaborant une méthodologie adaptée afin de mieux appréhender les risques rencontrés ou provoqués par la structure
Bloc de compétences transverses
- Mémoire
- Anglais
- Modules d'ouverture
Temps forts
Le projet de création d’activité vous offre l'opportunité de développer des compétences entrepreneuriales innovantes en concevant et mettant en œuvre un projet d'entreprise durable et éthique. Ce programme vous guide à travers les étapes clés de la création d’une activité, de l’idée initiale à la mise en marché, en passant par l’étude de faisabilité, la recherche de financement et la gestion opérationnelle. Vous bénéficierez de l'accompagnement d'experts pour affiner votre projet et le rendre viable sur le long terme.
Trois enseignements de découverte (humanitaire, développement international, innovation sociale et finance responsable) pour déterminer au plus juste votre spécialisation de 2ème année.
- Conduite du changement
- Posture managériale
- Des enseignements de spécialité :
- Mémoire
Les prérequis
- d’un diplôme ou un titre professionnel de niveau 6 ou 7 dans un domaine de formation compatible avec celui du titre professionnel
- d’un diplôme délivrant 180 crédits ECTS dans un domaine de formation compatible avec celui du titre professionnel
- d’une expérience professionnelle d’au moins trois années sur un poste à responsabilité
- d’un diplôme obtenu à l’étranger, délivrant 180 crédits ECTS après évaluation par le système d’équivalence, dans un domaine de formation compatible avec celui du titre professionnel.
Les conditions d'admission :
Admission en 4ème année :
Sur examen d’entrée aux titulaires d’un Bac+3 validé (Licence, Bachelor, etc.) ou 180 crédits ECTS obtenus.
Délais d'accès : le délai d'accès peut varier de 3 jours à plus de neuf mois (le délai d'accès correspond à la durée entre le moment de votre candidature et de votre entrée en formation)
Rythme de formation et stages
En alternance : expérience professionnelle dans une entreprise ou une ONG
OU
Sur les campus de Lyon et Paris Courbevoie, en initial : parcours comprenant un stage de fin d’année d’une durée de 4 à 6 mois.
5ème année :
En alternance : expérience professionnelle dans une entreprise ou une ONG.
En stage ou alternance, les équipes d’encadrement 3A vous accompagnent pour vous rendre acteur de votre propre parcours de formation et favoriser votre employabilité.
Méthodes mobilisées
- Méthodes mobilisées
- Les mises à niveau
- Un formation mixte
- L’apprentissage par projet
- Favoriser la curiosité et l’engagement
Aptitudes
Modalités d'évaluation
- Dossier de synthèse en groupe
- Oraux individuels ou en groupe
- Etude cas individuelles
- Oraux de simulations / jeux de rôle en groupe
- Mémoire de fin d’études
Passerelle et équivalence
Frais de formation et infos administratives
Frais de formation pour la rentrée :
Parcours en initial :
- 9 950€* en 4ème année
- 10 200€ en 5ème année
Dans le cadre d’une alternance, les frais de formation sont pris entièrement en charge par l'OPCO de l’entreprise et de l'entreprise d’accueil. L’apprenant n’a donc pas de reste à charge à régler.
Pour une entreprise le coût de formation est de :
- 11 500€ en 4ème année
- 11 500€ en 5ème année
Formation accessible en VAE et éligible au CPF (Compte personnel de Formation).
Possibilité de valider un ou plusieurs blocs de compétences.
*Tarif net de TVA si le financement est personnel à 100%. Dans tous les autres cas (ex : CPF, Pôle Emploi, Entreprise, Région…), le tarif sera soumis à la TVA (20%).
Nos apprenants témoignent
Intégrer l’école 3A en 4ème année s’est révélé être une expérience riche en tous sens, me permettant d’acquérir les connaissances complémentaires à mon cursus universitaire. L’école m’a ouvert les portes du Haut-Commissariat des nations Unies pour les réfugiés pour un stage. J’occupe aujourd’hui en alternance le poste de chargée de mécénat et partenariats entreprises au sein du Comité de bassin d’emploi du sud Val-de-Marne.
Les chiffres clés du programme
- Taux de réussite (promo 2024) : 80% (Apprentis 82%), 193 candidats reçus sur 235 candidats présentés
- Taux de poursuite d’étude (Promo 2024) : 4,3% à 6 mois (69 répondants)
- Taux insertion professionnelle (Promo 2024) : 82% à 6 mois
- Taux insertion professionnelle métier visé (promo 2024) : 69% à 6 mois
- Taux d’interruption en cours de formation (promo 2024) : 2.93%
- Taux de satisfaction (promo 2023) : 75.8% (Apprentis 79.20%)
Certification
L’inscription au Registre National des Certifications Professionnelles (RNCP) permet de situer une certification professionnelle dans l’échelle européenne des niveaux de formation.
Cette inscription est décidée par une commission France Compétences, organisation du Ministère du Travail.
Pour plus d’informations, vous pouvez visiter le site de France Compétences.
Suite de parcours
Débouchés métiers
- Chef de mission
- Animateur de réseau ONG
- Coordinateur de projets
- Responsable de programme
- Manager de projets de développement
Handicap
- Tous les campus sont accessibles aux personnes en situation de handicap.
- Tous les campus proposent des dispositifs adaptés aux personnes ayant un handicap.
- Un référent Handicap est nommé dans chaque campus pour mieux accompagner les apprenants en amont, pendant et après la formation.
- Une « Charte de progrès pour l’accueil des personnes en situation de handicap » a été créée et diffusée sur tous les campus de l’Ecole 3A afin de sensibiliser tous les membres du réseau et les apprenants.
handicap@competences-developpement.fr
Campus de Lyon
- Tamara GALLOIS
- tamara.gallois@competences-developpement.fr
- Mélissa MALDONADO
- melissa.maldonado@competences-developpement.fr
- Katia VALOIS
- k.valois@st-exupery.org
- Thomas GARRES
- thomas.garres1@competences-developpement.fr
- Marie TAILLIEU
- marie.taillieu@competences-developpement.fr
La FAQ de votre MBA Coopération internationale et actions humanitaires
Quel est le profil type pour un MBA Coopération internationale et actions humanitaires ?
Le profil type pour intégrer un MBA Coopération internationale et actions humanitaires combine plusieurs éléments. Vous devez généralement avoir un diplôme de niveau Bac+3, idéalement dans des disciplines comme les sciences politiques, les relations internationales, la sociologie, ou encore la gestion de projets. Voici quelques caractéristiques clés attendues :
- Expérience préalable : même bénévole, une expérience dans le milieu associatif ou humanitaire est souvent valorisée ;
- Compétences linguistiques : une bonne maîtrise de l'anglais est indispensable pour évoluer dans un environnement international ;
- Qualités personnelles : la résilience, l'empathie, la capacité à travailler en équipe et une forte adaptabilité aux contextes interculturels et de crise sont des atouts majeurs.
En quoi ce MBA Coopération internationale et actions humanitaires se distingue-t-il des autres formations ?
Ce MBA se distingue par son approche pluridisciplinaire et professionnalisante. Il combine des enseignements théoriques approfondis (en droit humanitaire, sociologie, gestion de projets…) avec des compétences pratiques directement applicables sur le terrain, comme le montage de projets ou la recherche de financements. En outre, l’accent est mis sur les enjeux contemporains tels que le changement climatique, les migrations ou les droits humains, ce qui le rend particulièrement pertinent pour répondre aux besoins actuels du secteur.
Et le programme intègre des projets collectifs et des cas concrets, ce qui vous offre une expérience concrète dès votre formation !
Comment votre école vous aide à trouver des stages ou votre alternance ?
Nous vous proposons un accompagnement personnalisé pour vous aider à trouver vos stages ou votre alternance. Cela inclut l'accès à notre réseau d'entreprises partenaires et d'ONG, des ateliers dédiés à la rédaction de CV et de lettres de motivation, ainsi que des simulations d'entretiens. Vous bénéficiez également du soutien d'intervenants professionnels qui partagent leurs contacts et leur expertise.
Quels types d'entreprises ou d'organisations recrutent les diplômés de ce MBA Coopération internationale et actions humanitaires ?
À l’issue de votre MBA Coopération internationale et actions humanitaires, vous pouvez postuler dans une grande variété d’organisations, à savoir :
- Des ONG internationales (comme Médecins Sans Frontières ou CARE) ;
- Des agences onusiennes (UNICEF, HCR) ;
- Des fondations privées engagées dans la solidarité internationale ;
- Des collectivités territoriales impliquées dans la coopération décentralisée ;
- Des entreprises spécialisées dans la logistique humanitaire ;
- Des institutions publiques ou parapubliques dans des rôles liés à l’aide au développement ou à la gestion de crises.
Quelles sont les compétences développées lors d’un MBA Coopération internationale et actions humanitaires qui sont particulièrement recherchées par les employeurs ?
Les compétences développées incluent à la fois des hard skills et des soft skills :
- Hard Skills :
- Expertise en gestion de projets (planification, suivi-évaluation) ;
- Connaissance du droit humanitaire international ;
- Capacité à analyser les contextes politiques et culturels complexes ;
- Maîtrise des outils de gestion de données et de logiciels spécifiques au secteur.
- Soft Skills :
- Adaptabilité et flexibilité face à des situations changeantes ;
- Communication interculturelle efficace ;
- Gestion du stress et résolution de problèmes en situation d’urgence ;
- Capacité à travailler en équipe et à gérer des équipes multiculturelles.
Ces compétences sont particulièrement recherchées par les employeurs pour répondre aux défis opérationnels et stratégiques du secteur.
Je suis venu à l'école 3A dans le cadre d'une reconversion professionnelle. Après avoir passé mon bac à 30 ans et m'être dirigé vers le commerce, j'ai décidé de me reconvertir vers le management humanitaire pour les ONG, avec l'objectif de pouvoir aller sur le terrain et de gérer des projets.
Je cherchais une école qui allie théorie, pratique et connaissance du terrain. Et j'ai trouvé 3A ! Cette école correspondait parfaitement à mes attentes : une formation qui ne se contente pas de concepts théoriques, mais qui nous plonge dans la réalité du secteur humanitaire. Ce qui m'a le plus marquée, c'est le travail en groupe dans quasiment tous les cours. Également, l'échange avec des intervenants très expérimentés qui ont des profils très variés et diversifiés, avec des expériences concrètes sur le terrain. Ce ne sont pas juste des personnes qui viennent nous parler de quelque chose qu'elles n'ont pas vécu, ce sont des professionnels qui ont voyagé, qui étaient sur le terrain, qui connaissent vraiment le secteur humanitaire. C'est exactement ce dont j'avais besoin. J'ai développé une confiance en moi. J'avais cette peur d'aller vers les autres, de travailler en groupe. L'école m'a permis de m'ouvrir aux autres, d'avoir plus confiance en moi.
J’ai choisi 3A parce qu’elle correspond à mon projet professionnel, qui est de travailler dans la solidarité internationale, mais surtout à mes valeurs. C’est une école qui met l’humain au centre et nous accompagne pour agir en faveur d’un monde meilleur. À 3A, j’ai développé mon esprit critique, mon engagement solidaire et découvert que l’on apprend beaucoup des autres, des personnes que l’on aide. 3A m’a rendue plus positive et remplie d’espoir. Pourquoi ? Parce que, lorsqu’on voit les crises humanitaires, les guerres dans le monde, on se sent impuissant et on se demande si nos actions peuvent vraiment changer les choses. Rencontrer des étudiants avec les mêmes valeurs rassure et donne envie d’avancer : on se dit « Ok, ça va, on n’est pas tout seuls, on continue ! Ce n’est qu’ensemble, à travers nos actions, aussi petites soient-elles, que le monde se transformera.
J'ai choisi cette école parce que je voulais des matières pluridisciplinaires dans lesquelles je ne m'ennuie pas, et qui puissent transformer mon militantisme en compétences réelles pour pouvoir apporter, plus tard, quelque chose de significatif à notre société. À 3A, j'ai appris à toujours prioriser l'intérêt du projet. Mettre mon ego de côté et affronter la difficulté même quand on sait qu'elle se présentera sur certaines étapes. L'école 3A m'a permis de voir qu'il est possible d'agir pour un monde plus juste, même en travaillant tous les jours dans une activité salariale. L'engagement, c'est avant tout une conviction profonde qui guide nos choix au quotidien. Les problématiques de notre société sont majoritairement des problèmes de fond, complexes et multifactoriels qui prennent du temps à être résolus, et tout le monde peut y contribuer.
